GAIPAR

Groupe d'Animation et d'Innovation Pédagogique de l'Académie de Rennes

Principe n°2

 

 

Principe n°2
 La nature des contenus de l’enseignement

 

Donner à la connaissance une  dimension opératoire incarnée et à la capacité un caractère transposable ou généralisable d’une situation à une autre

 

La connaissance inerte qui correspond en fait à un stockage d’informations, offre une vision court-termiste de l’apprentissage et des conditions d’utilisation limitées à des contextes fermés et reproductibles.

 

Ce qui intéresse notre démarche c’est l’accès des élèves à la construction de processus qui génèrent de l’action et qui se réinvestissent dans des contextes qui possèdent des similitudes. Ces processus s’organisent en deux catégories, les connaissances qui diffèrent par leur degré de généralisation et les capacités qui diffèrent par l‘importance du réseau de connaissances qu’elles structurent.fleche_rouge gauche

 

Principe n°2

Méta

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